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Ciencias
Naturales y Ciencias Sociales |
El objetivo es que los niños aprendan a amar y respetar la naturaleza. |
| Que acompañados por docentes creativos, con espíritu de investigadores
los acompañen a realizar los recorridos que sigue el científico para descubrir nuevos
hechos que ocurren en el mundo que nos rodea. |
| Que sean capaces de formular hipótesis, de verificarlas a través de la
experiencia, y puedan dar lugar a nuevas teorías. |
| Que aprendan a incursionar en el pasado histórico a partir del mundo
cercano que los rodea y a partir de su propia historicidad. |
| Que valoren las acciones que realizaron los seres que los precedieron
para forjar el presente que ellos viven hoy. |
| Trabajamos también los Contenidos transversales y actitudinales a
través de Talleres de Convivencia en donde los alumnos, en un espacio
especialmente dedicado a esto, expresan sus concepciones filosóficas acerca del mundo que
los rodea y de los sentimientos y afectos que prodigan a sus adultos significativos y a
sus pares. |
| En una Sala de Computación, con siete máquinas equipadas con lector de
CD, MODEM, Fax, Correo electrónico e Internet los alumnos trabajan el área de
Informática, apoyando los contenidos curriculares y a través de ello incursionando en
forma permanente en el manejo de la PC. |
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| Paulatinamente se van apropiando de la forma de manejo de los programas,
del manejo de Internet a través de la cual se comunican los proyectos educativos que
realiza la escuela. |
| Las áreas de Plástica, Música y Tecnología dictadas todas por
profesores especiales, aportan el complemento de saberes que apuntan a una enseñanza
integral del sujeto que se está formando. |
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| Todas estas actividades están también complementadas con visitas
didácticas que tienen como objetivo hacer que el alumno vivencie y se acerque a las obras
de arte, a las producciones y ejecución de obras musicales, al mismo tiempo que pueda
descubrir en el área de tecnología los procesos de transformación de la ciencia y la
técnica como aporte a la vida del hombre. |
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